De la maternelle au CE2, les enfants ont découvert les trois sites de l'éco-musée : le jardin de Saint Martin, la ferme de Pierre Allègre et l'école de Clémence Fontille.
Le jardin était l'occasion pour les plus grands de compléter leurs informations sur les plantes aromatiques et de s'intéresser à la biodiversité locale.
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Vendredi 21 novembre 2008
Ce matin, un apiculteur est venu nous parler de son travail et de celui de ses
abeilles.
Pour récolter le miel, il revêt un habit élastiqué aux poignets et aux chevilles, un chapeau à voilette. Il utilise un enfumoir .
L'abeille est un insecte utile parce qu'elle permet la reproduction des fleurs et donc la production des fruits, et parce qu'elle fabrique le miel.
Un essain comprend une reine, des faux-bourdons (mâles) et les ouvrières.
L'exposé de l'apiculteur s'est conclu par une dégustation de différents produits de la ruche.
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On me met en terre
on me sort de terre.
On me met dans l'eau,
on me sort de l'eau.
On me casse les os
pour avoir ma peau!
Qui suis-je?
Drôle de devinette pour une plante un peu oubliée à l'heure du coton, et des tissus synthétiques...
C'est à l'occasion de la fête des Palhas que nous avons pu mieux connaître l'utilisation de cette plante d'autrefois pour la fabrication de tissus, de corde...
Une dame nous a montré comment on la cultivait et surtout comment on la préparait. Il fallait être musclé(e), c'est sûr! Après récolte, la plante est coupée et baignée dans l'eau d'une
rivière plusieurs jours.
Ensuite on la broie et on la peigne. C'est un travail difficile et même désagréable à l'odorat lorsque les tiges sont mouillées.
Ensuite on peut faire du tissage (sac de la Poste ou seau) et des cordages (sangles pour les vaches).
Avec du lin ou des orties on peut aussi faire des tissus.
Nous avons tous eu le droit à un échantillon.
Les CE
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Les gendarmes ont apporté pour les classes des petites bandes dessinées. Les livrets des CE et CP concernent la nature pour cet été.
Ce sont des conseils pour les vacances à la montagne, à la plage, pour protéger la nature.
- Je ne casse pas les branches
- Je ne touche pas aux nids d'oiseaux ni aux terriers des lapins
- je n'allume pas de feu
- je ne cueille pas de fleurs...
Il y a aussi des éco-gestes que nous connaissons :
Prendre un bain plutôt qu'une douche...
Trier ses déchets...
Alors bonnes vacances à nous tous.
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Des moyennes sections de maternelle aux CM2, nous sommes tous allés voir ce très beau film au cinéma de Brioude. Même les collègiens se sont
déplacés. Dans la salle il y avait aussi une classe de l'école de Brioude.
A travers les saisons nous avons voyagé de l'océan Arctique à l'Antarctique. Nous avons rencontré l'ours blanc, les éléphants, les lions, les canetons, les baleines... dans des milieux naturels
très différents. Nous avons vu comment tous ces animaux luttent chaque jour pour trouver leur nourriture, et comment aussi les hommes et leurs actions les mettent parfois en
péril.
Ressource pédagogique.
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Radis noir, courge spagghetti, chou romanesco, topinambour, panais, courges, raves, fenouil...
Voici les légumes oubliés présentés par le chef du restaurant
" La petite école" lors de la semaine du goût.
Drôles de noms et drôles de formes!
Alors à nous de faire la cuisine.
Au menu :
sangria sans alcool
gratin de légumes
poisson et sa sauce
tarte aux pommes
pain maison
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Au
cours d'une découverte du paysage, les CE1 et CE2 sont partis à la recherche d'éléments naturels "sans saccage de la nature"
« Réalisez (seul ou par 2) un dessin sur le sol en utilisant ce que vous avez récolté. »
Cette tendance de l'art contemporain est apparue dans l'ouest américain vers la fin des années 60. Elle se caractérise par un travail dans la nature même.
Les artistes utilisent des matériaux de la nature. Les œuvres sont souvent éphémères.
Richard Long, Christo, ou Andy Goldsworthy sont des artistes travaillant dans cette mouvance .
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